Monet vanhemmat kuulevat lasten valittavan tyylikkyydestä luokkahuoneessa, päänsärkystä tunneissa. Syynä opiskelijoiden uneliaisuuteen, kiinnostuksen puuttumiseen aiheeseen voi olla paitsi materiaalin esityksen monimutkaisuus, myös hapen puute. Tehokkaan ilmanvaihdon varmistaminen on tärkeää lasten immuniteetin ylläpitämiseksi sekä aivojen korkean toiminnan kannalta. Lapsen psykologinen mukavuus koulutuksen aikana riippuu hänestä.
Oppilaitoksen ilmanvaihdon oikea-aikainen tarkistaminen auttaa selvittämään järjestelmän oikeellisuuden, sisäilman vaatimustenmukaisuuden lain asettamien normien kanssa. Ja kenen tulisi suorittaa se ja kuinka usein - tästä puhumme artikkelissamme.
Ilmanvaihdon vaikutus oppimistuloksiin
On tieteellisesti vahvistettu, että riittävästi raitista ilmaa opiskelijat ovat vähemmän sairaita, ovat aktiivisempia luokkahuoneessa ja muistavat paremmin uutta materiaalia. Hapen puutteen takia he tuntevat uneliaisuutta, masennusta ja ärtyneisyyttä.
Koska lapset viettävät jopa 80% ajastaan työpäivinä luokkahuoneissa, on tärkeää luoda mukavat olosuhteet kouluun jäämiseen varmistaen tehokas ilmanvaihto.
Tietojen käsitys oppitunnissa ei riipu pelkästään aiheen monimutkaisuudesta, materiaalin esitysmuodosta. Hapen puute vähentää yleistä henkistä toimintaa, mikä vaikuttaa lasten suorituskykyyn
Lainsäädännössä vahvistetaan koulun tuuletusjärjestelmän tarkastusten tiheys, mutta vuosittainen tarkastus ei pysty tarjoamaan ilmanvaihdon tehokkuuden hallintaa muuttuvissa olosuhteissa, esimerkiksi kun ikkunan ulkopuolella olevan ilman lämpötila muuttuu lämmityskauden alkamisen jälkeen.
Hapen syöttönopeus voi laskea, jos seuraavia tekijöitä esiintyy:
- vanhan koulurakennuksen varustettu tehottomalla ilmanvaihtojärjestelmällä;
- muovi-ikkunat ilman ikkunoitajotka tarjoavat tiiviyden, eivät lähetä ilmaa kadulta;
- vanhentunut ilmanvaihtojärjestelmä tai sen täydellinen poissaolo.
Kirjoittamalla lapsen letargia säästä tai vuodenajasta, älä unohda riittävää määrää happea, joka täytyy päästä kehoon. Jos ilmanvaihtojärjestelmä ei selviydy toiminnoistaan, on tärkeää tuulettaa huone tauon aikana tai herätä kysymys mahdollisuudesta varustaa ikkunat syöttöventtiileillä.
Tuuletuksen päätehtävät koulussa
Tehokkaan ilmanvaihdon varmistamiseksi hajoamistuotteet on korvattava dynaamisesti raikkaalla ilmalla alentamatta huoneen lämpötilaa. Avatut ikkunat eivät pysty selviytymään vastaavasta tehtävästä talvella. Kuumat lapset, jotka menevät tuuletettuun yleisöön, saavat kylmän.
Koulun tulisi tarjota mukavuutta koulutuksen aikana, olla turvallinen. Poistoilmaan pääsee usein käytävän ja ovien kautta. Tätä vaihtoehtoa pidetään kertaluonteisena aitana, koska poistoilman määrä vastaa tulevan määrää.
Hiilidioksidin määrä tasolla 0,1% vähentää suorituskykyä. Pitoisuuden noustessa 0,2%: iin, krooninen väsymys, uneliaisuus, päänsärky
Terveysmääräysten mukaisesti ilmanvaihto normaaliluokissa sallitaan luonnollisella ilmanvaihdolla. Fysiikan, kemian, työpajojen ja kuntosalien luokkahuoneille asetetaan korkeammat vaatimukset.
Ilmanvaihtokurssit luokkahuoneissa
Kun tarkistetaan ilmanvaihtojärjestelmää koulussa, otetaan huomioon ilmanvaihdon tehokkuus, jota säännellään SNiP 41-01-2003, SNiP II-65-73.
Tärkeimmät kriteerit, joiden avulla ilmanvaihdon suorituskyky arvioidaan, ovat:
- Ilman laatu - Riittävä määrä puhdistettua ilmamassaa, jolla on vähän hiilidioksidipitoisuutta, antaa opettajille, opiskelijoille mahdollisuuden keskittyä oppimisprosessiin.
- Ilmanvaihtokurssi - Koska opiskelijat eivät liiku paljon koulutuksen aikana, rappeutumistuotteiden nopea korvaaminen puhtaalla ilmalla antaa heidän tuntea olonsa hyväksi.
- Melutaso - ilmanvaihdon ei tulisi taata vain tehokasta ilmanvaihtoa, mutta sen ei myöskään pitäisi aiheuttaa paljon melua käytön aikana.
Kouluille ja muille oppilaitoksille on ominaista eri tarkoituksiin tarkoitettujen luokkahuoneiden saatavuus. Koulutusluokilla, kemiahuoneilla, kuntosaleilla, opetushuoneissa, ateriapalveluyksiköissä on yksilölliset ilmanvaihtokurssit.
Eri tarkoitusten lisäksi, koulutusprosessin aikana, huoneet ovat käyttötiloissa erilaisia, joten suositeltujen standardien noudattamiseksi on pyrittävä varmistamaan järjestelmän teknisen kunnon jatkuva seuranta.
Toisin kuin yksityisissä asuintiloissa, koulujen ikkunoiden läpi ei ole mahdollista saada raitista ilmaa, koska suurin osa kouluvuodesta on kylmä. Siksi päärooli ilmanvaihdon luomisessa on ilmanvaihto
Tuuletusjärjestelmän tarkistamiseksi ja sen tehokkuuden määrittämiseksi käytetään saniteettisääntöjen indikaattoreita:
- ilmanvaihtokurssit luokkahuoneissa, laboratorioissa - vähintään 16 kuutiometriä tunnissa lämmitettyä ilmaa (oppilasta kohti), kuntosaleissa - 80 kuutiometriä tunnissa / henkilö;
- lämpötilaolosuhteet luokkien tulisi olla välillä - 18 - 22 ° C;
- hiilidioksidipitoisuus ei saa ylittää 800 - 1 000 ppm;
- melurajailmanvaihdon aiheuttama ei saa ylittää 110 dB.
Laboratoriotiloissa ilma pilaantuu paitsi ihmisten elämän aikana myös haitallisilla aineilla, joita muodostuu kemiallisten reaktioiden seurauksena. Siksi laboratoriot olisi varustettava pakkojärjestelmillä, ja ilma niistä olisi poistettava erityisen ilmanvaihtokaapin kautta.
Kylpyhuoneessa olisi oltava myös lisäilmatila, jonka terveysvaatimusten mukaisesti tulisi olla:
- 25 kuutiometriä tunnissa kutakin pisuaaria kohden;
- 50 kuutiometriä tunnissa kutakin wc: tä kohti.
Ilmaa syötetään katon alla huoneissa, joissa on vakiokorkeus, ja urheiluhalleissa - vähintään 2 metrin korkeudessa lattiasta. Vaatimustenmukaisuus auttaa välttämään luonnoksia.
Ilmanvaihdon tarkistusominaisuudet
Ilmanvaihtojärjestelmän tehokkuuden määrittävät akkreditoidut organisaatiot, jotka käyttävät korkean teknologian laitteita. Tilintarkastuksen päätyttyä suoritetaan laskelmat, joiden perusteella annetaan asiantuntijalausunto.
Tutkimuksessa verrataan tuloksia lakisääteisiin vaatimuksiin. Lisäksi ilmanvaihdon tehokkuutta ei arvioida, vaan myös sen moninaisuutta.
Suurimman mittaustarkkuuden saavat erikoistuneet instrumentit. Kyselyn suorittamisesta voidaan sopia akkreditoidun organisaation kanssa.
Rospotrebnadzor tarkastaa ilmanvaihtojärjestelmien tehokkuutta tukevien asiakirjojen todentamisen. Jos rikkomuksia on, vastuu on oppilaitoksen hallinnolla
Jos varmennusprosessin aikana havaitaan poikkeamia, ammattilaiset antavat suosituksia järjestelmän vianetsinnästä. Rostechnadzor tarkistaa asiakirjat. Jos puutteita löytyy, oppilaitoksen hallintoon odotetaan sakkoja.
Tarkastusten tiheys, ajoitus sekä standardit vahvistetaan terveysstandardeissa:
- ilmanvaihtojärjestelmän käyttö on sallittua käyttöönoton jälkeen, teknisen tuoteselosteen hankkiminen;
- SanPin säätelee tarkastusten tiheyttä vähintään kerran vuodessa tai esineen luovutuksen yhteydessä, samoin kuin kouluissa, ilmanvaihtojärjestelmä tarkistetaan ennen kouluvuoden alkua;
- luonnolliset, yleiset vaihtoverkot tarkistetaan vähintään joka kolmas vuosi.
Yllä olevat standardit ovat merkityksellisiä oikein toimivassa ilmanvaihdossa.
Jos käyttöönottoa ei ole suoritettu tai se on suoritettu väärin, ilmanvaihtojärjestelmät toimivat usein heikentyneellä hyötysuhteella.
Koulu on melko monimutkainen esine, sen ominaisuudet on tärkeää ottaa huomioon tuuletuksen järjestämisessä. Videon ammattilaisten ehdottamat viisi hyödyllistä ehdotusta auttavat varmistamaan tehokkaan ilmanvaihdon ja terveellisen ilmapiirin luokkahuoneissa:
Kun ilmanvaihto tapahtuu oikein, ilmanvaihtotarkastuksissa koulussa ei ole ongelmia. Kaikilla oppilaitoksilla ei kuitenkaan ole kykyä päivittää järjestelmää. Monet rakenteet ovat vuosikymmeniä vanhoja ja vaativat paljon rahaa laitteiden päivittämiseen.
Jos sinulla on positiivinen kokemus ongelman ratkaisemisesta, jaa se kommentteihin. Tämän julkaisun alla voit myös kysyä asiantuntijoiltamme ja muille sivuston kävijöille artikkelin aiheita, kysy neuvoa tai ilmaista mielipiteesi.